Accompagnement des enfants présentant des troubles psychopathologiques en DITEP

Programme de la formation

Les professionnels des DITEP sont amenés à accompagner des enfants présentant des troubles psychopathologiques. Ces troubles se manifestent dans des conduites inédites et inquiétantes, où l’agitation peut amener à vivre des situations bouleversantes pour l’enfant et douloureuses dans le lien avec lui. Ces situations rendent la relation difficile voire impossible. Pour les professionnels, créer une enveloppe corporo-psychique devient nécessaire mais c’est son absence qui est surtout notable. Ces troubles et comportements psychopathologiques peuvent aboutir à des passages à l’acte, des mises en danger de l’enfant sur lui-même, ou sur d’autres (autres enfants ou professionnels). Cette disharmonie constante dans les comportements installe un malaise chez les professionnels et les place face à des difficultés qui leur donnent le sentiment d’être démunis et impuissants, dans l’impossibilité de proposer un accompagnement adapté et aussi dans une possible défaillance de leurs propres assises émotionnelles. Il est nécessaire, pour garantir à la fois la sécurité et la bientraitance des personnes, de proposer un accompagnement qui tienne compte des spécificités psychopathologiques de l’enfant au sein d’une communauté de vie qui partage le quotidien. Pour atteindre cet objectif, il est indispensable de proposer un processus de professionnalisation qui articule deux dynamiques complémentaires. D’une part, l’apport et l’actualisation des connaissances concernant les problématiques psychopathologiques. Et d’autre part, un travail de conceptualisation et d’élaboration des pratiques à l’œuvre qui interrogent le sens, les limites de chaque fonction. La formation proposée vise à permettre à chaque participant d’adapter la prise en charge et l’accompagnement proposés en prenant en compte les spécificités des personnes, de l’équipe, de l’organisation et les partenariats de l’institution. Cette formation se construit sur des méthodes pédagogiques de savoirs descendants indispensables à l’élaboration autour des troubles psychopathologiques, mais garantira aussi la mise en lumière de situations concrètes afin de tenter minutieusement de cerner les différents points d’ancrages de ces troubles. Références règlementaires et recommandations de bonnes pratiques : https://www.has-sante.fr/jcms/c_2903292/fr/la-prevention-de-la-violence-entre-les-mineurs-adolescents-au-sein-des-etablissements-d-accueil https://www.has-sante.fr/jcms/pprd_2974162/fr/-temoignages-prevenir-la-violence-entre-mineurs-en-etablissement https://shs.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2007-4-page-18?lang=fr "La pensée de Didier Anzieu" par Évelyne Sechaud https://www.universalis.fr/encyclopedie/donald-woods-winnicott/2-les-concepts-principaux/ Objectifs généraux : Permettre aux professionnels de repérer et de comprendre les troubles psychopathologiques des enfants afin d’anticiper des comportements et proposer un accompagnement adapté à la problématique du sujet au quotidien. Notre proposition est aussi de partir des questionnements qui se posent au quotidien vis-à-vis du public concerné et du thème de la formation afin de pouvoir adapter, au moment, les divers contenus proposés.