Compréhension, identification et accompagnement des Troubles Neurodéveloppementaux (TND)
Enfants de 0 à 12 ans
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Formation créée le 24/04/2024. Dernière mise à jour le 19/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Contexte : Les TND sont un ensemble d’affections qui débutent durant la période du développement. Ils sont responsables d’une déviation plus ou moins précoce de la trajectoire développementale typique et entraînent des difficultés significatives dans l’acquisition et l’exécution de fonctions spécifiques intellectuelles, motrices, sensorielles, comportementales ou sociales. L’étiologie présumée des TND n’est pas univoque. Les TND sont des affections complexes dont les facteurs de risque sont multiples et diversement associés : génétiques, épigénétiques et environnementaux. Selon la DMS 5, les Troubles du neurodéveloppement sont « caractérisés par des déficits du développement qui entraînent une altération du fonctionnement personnel, social, scolaire ou professionnel ». On peut citer principalement parmi les TND : • Les handicaps intellectuels (troubles du développement intellectuel) • Les troubles de la communication (dysphasie…) • Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) • Le trouble spécifique des apprentissages (dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie…) • Les troubles moteurs (trouble développemental de la coordination, mouvements stéréotypés, tics) • Le déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) Références règlementaires et recommandations de bonnes pratiques : https://handicap.agriculture.gouv.fr/strategie-nationale-2023-2027-pour-les-troubles-du-neuro-developpement-autisme-a277.html https://handicap.gouv.fr/nouvelle-strategie-nationale-pour-les-troubles-du-neurodeveloppement-autisme-dys-tdah-tdi
Objectifs de la formation
- Comprendre le développement typique de l’enfant de 0 à 12 ans
- Repérer les facteurs de risque et repérer les signes d’alerte des principaux TND
- Connaître les outils de dépistage pour identifier les signes potentiels de TND
- Identifier les principaux troubles neurodéveloppementaux
- Orienter les familles vers les services et professionnels appropriés
- Mettre en œuvre les accompagnements préconisés par la HAS pour accompagner les principaux TND
- Repérer les situations de TND complexes et des comorbidités associés
- Formuler des objectifs « SMART » pour les projets individualisés
Profil des bénéficiaires
- Professionnels de l'ITEP
- Aucun
Contenu de la formation
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JOUR 1 : Séquence 1 - Connaître le développement typique de l’enfant 7h00
- Tour de table, questionnaire de positionnement et présentation de la formation
- Les bases neurologiques du développement cérébral
- Le développement cognitif : des fonctions exécutives aux théories du développement
- Développement social et émotionnel, théorie de l’attachement
- Rôle des interactions parent-enfants dans le développement typique
- Étapes clés du développement typique moteur, cognitif, langagier et social de l’enfant (0-6 ans et 6-12 ans)
- Les tests évaluant le développement de l’enfant
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JOUR 2 : Matin Séquence 2 - Comprendre et identifier les TND 3h30
- Des troubles « dys » aux troubles du neurodéveloppement – Approche DSM 5
- Notion de trajectoire développementale
- Les facteurs de risque des TND selon les recommandations de la HAS
- Se mettre à leur place : ateliers ludiques et pratiques
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JOUR 2 : Après-midi Séquence 3 - Approfondissement des TND : Le TSA 3h30
- Étiologie et prévalence du TSA
- Évolution du concept d’autisme à travers les classifications
- Manifestations cliniques du TSA
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JOUR 3 : Matin - Approfondissement des TND : Le TDAH 3h30
- Historique, prévalence et étiologie
- L’attention, l’impulsivité et l’hyperactivité
- Modèles d’explication du TDAH
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JOUR 3 : Après-midi - Approfondissement des TND : Le TDI 3h30
- Étiologies du TDI et présentation de syndromes génétiques
- Critères de diagnostic du TDI
- L’intelligence et ses mesures
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JOUR 4 : Matin - Approfondissement des TND : Les Troubles des Apprentissages, de la coordination et du langage oral 3h30
- Prévalence et étiologie
- Définition et repérages des différents troubles
- Principales prises en charge
- Aménagements scolaires
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JOUR 4 : Après-midi Séquence 4 - Accompagner et soutenir au quotidien : Clinique des TND 3h30
- Repérage des acteurs et accompagnements recommandés
- Comorbidités : troubles du comportement, TOP, troubles anxieux et dépressifs
- TND à présentation complexe
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JOUR 5 : Accompagner et soutenir au quotidien : Clinique et études de cas 7h00
- Pratique basée sur les preuves (Evidence-based Practice)
- Élaborer des objectifs SMART pour les projets individualisés
- Repérage des difficultés
- Pistes d’intervention à proposer
- Discussion en groupe
- Bilan de la formation, mesure des acquis et satisfaction à chaud
Claire Laulan, directrice par intérim de Format Différence Rachel Mouton, Adjointe de Direction, Chargée de la coordination des dispositifs de formation Amina Sénéchal et Karen Philipot Bédès, ingénieures pédagogiques, chargées de développement Mathilde Prabel, Claire Brugel et Raouf Kherouf, assistants pédagogiques Référente handicap Amina Sénéchal Référente Qualité Claire Brugel Référente RGPD Rachel Mouton Format Différence collabore avec une équipe de 120 formateurs externes experts dans leurs domaines d'intervention.
- Questionnaires des attentes sur la formation
- Questionnaire d'évaluation des compétences en début de formation et en fin de formation
- Evaluation à chaud de la satisfaction des apprenants
- Evaluation de la formation par le formateur
- Evaluation à froid (3 à 6 mois) des acquis de la formation par les apprenants
- Cette formation est basée sur les méthodes andragogiques, issues de la démarche inductive. Elle associe la mobilisation de concepts, des exercices d’application, des mises en situation, débats et confrontations.
- Ressources matérielles mises à disposition: paper board, ordinateurs portables, Ecran TV, tableau numérique, accès internet
- Toute autre ressource citée dans le programme
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation des compétences attendues
- Questionnaires de validation des compétences
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Prochaines dates
- (Complet) - PDCA 2025-Compréhension, identification et accompagnement... - 07/04/2025 au 11/04/2025 - Format Différence- Château Lapeyrade -Salle 2