Les conduites addictives : Prévenir, accompagner, soigner
L'addiction au tabac, cannabis et aux écrans des adolescents
Formation créée le 28/11/2024. Dernière mise à jour le 26/11/2025.Version du programme : 2
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiLes conduites addictives : Prévenir, accompagner, soigner
L'addiction au tabac, cannabis et aux écrans des adolescents
Contexte: Comme le souligne la HAS dans sa recommandation de novembre 2022 relative aux addictions, "tout professionnel du secteur social et médico-social doit être prêt à accompagner les personnes rencontrant des difficultés liées à une consommation de substances psychoactives licites ou illicites et/ou à un usage de jeux (argent et de hasard, vidéo)". Soulignons que les conduites addictives sont définies comme "l’ensemble des pratiques de consommations susceptibles d’induire une addiction, qu’elles soient considérées comme usage simple (sans caractère pathologique) ou comme mésusage (usage à risque, nocif ou dépendant)." En France, la prévalence de l’usage du cannabis chez les jeunes Français de 16 ans est la plus forte en Europe avec 17 % pour une moyenne de 7 % et selon les données de l’enquête Escapad 39 % des jeunes de 17 ans ont expérimenté le cannabis. Aussi, les professionnels qui sont confrontés à des problématiques -chez certains adolescents- de consommation de cannabis et d'un usage répété et excessif des écrans (jeux vidéos, internet, réseaux sociaux...) souhaitent développer leurs compétences professionnelles sur cette thématique. Objectifs généraux: Les objectifs visés de cette formation sont de cerner le processus d'addiction afin d'améliorer sa compréhension des pratiques addictives des jeunes afin de mieux les accompagner. Références: INSERM- 2017- Les conduites addictives chez les adolescents Enquête Escapad 2017 - Les drogues à 17 ans. HAS- Novembre 2022- Prévention des addictions et réduction des risques et des dommages
Objectifs de la formation
- Définir l'addiction
- Identifier les mécanismes de dépendance au tabac et au cannabis
- Repérer les principaux risques liés à la consommation du tabac et du cannabis et à l'usage abusif des écrans
- Mettre en place une démarche de prévention des addictions au cannabis et aux écrans
- Construire une relation dans la durée avec la personne en prenant en compte sa conduite addictive
- Apporter des réponses pertinentes aux divers comportements présentés par les personnes en situation d'addiction
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel accompagnant des adolescents
- aucun
Contenu de la formation
JOUR 1 - Fondamentaux autour des conduites addictives - 3H30
- Tour de table, questionnaire de positionnement et présentation de la formation
- Recueil des situations apportées par les participants : analyse et travail sur les représentations du groupe face aux adolescents souffrant de conduite addictives au cannabis et aux écrans
- La société moderne face aux addictions des adolescents
- L'addiction en tant que processus
- Les principaux mécanismes de la dépendance
- les différentes formes de conduites addictives : Les conduites addictives avec et sans produit
JOUR 1 - Les conduites addictives avec produit : Le cas du cannabis - 3h30
- Le cannabis et ses effets nocifs sur la santé
- Les signes permettant d'identifier un adolescent souffrant d'une addiction au cannabis
- Les éléments de sévérité de l’addiction au cannabis : les tests de repérage rapides
- Les traitements pharmacologiques d’aide au sevrage de cannabis
JOUR 2 : Accompagner les adolescents addicts au cannabis : Vers l'arrêt ou la réduction des risques et des dommages - 2h00
- Les conduites addictives à l’adolescence : de l’expérimentation à l’addiction
- Les causes plurielles du comportement addictif chez l'adolescent
- L'évaluation des comorbidités associées
- Les risques encourus sur la santé, la vie sociale, au niveau juridique et sur le plan psychique
JOUR 2- Les adolescents présentant une addiction aux écrans 1H30
- Les addictions sans substance: La dépendance au contenu des écrans (Internet, les jeux vidéo, réseaux sociaux...): Usage normal et pathologique
- Les symptômes clinique d'une addiction aux écrans
- L'éducation aux écrans: quelle démarche et outils ?
- Les différentes possibilités de prise en charge : dispositifs et acteurs réseaux pour accompagner et orienter
JOUR 2- Place et posture des professionnels 3H30
- Développer un savoir-faire relationnel et des attitudes professionnelles adaptées
- Les besoins de reconnaissance et d'estime
- Les obstacles à la relation avec le sujet "addict"
- Le système familial : Rôle et place des familles dans le projet / Comment associer les familles ?
- Les différentes possibilités de prise en charge : dispositifs et acteurs réseaux pour accompagner et orienter
- Bilan de la formation: Evaluation de la satisfaction et des acquis
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaires des attentes sur la formation
- Questionnaire d'évaluation des compétences en début de formation et en fin de formation
- Evaluation à chaud de la satisfaction des apprenants
- Evaluation de la formation par le formateur
- Evaluation à froid (3 à 6 mois) des acquis de la formation par les apprenants
Ressources techniques et pédagogiques
- Cette formation est basée sur les méthodes andragogiques, issues de la démarche inductive. Elle associe la mobilisation de concepts, des exercices d’application, des mises en situation, débats et confrontations.
- Brainstorming collectif
- Etude de cas
- Analyses de scénarii
- Jeux de rôle
- Atelier collaboratif
- Ressources matérielles mises à disposition: paper board, ordinateurs portables, Ecran TV, tableau numérique, accès internet
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Adhésion des apprenants à la formation et aux différents exercices
- Validation des compétences attendues en fin de formation
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Les salles de formation ainsi que le parking de FORMAT DIFFERENCE sont accessibles aux personnes à mobilité réduite; notre référent handicap est à votre disposition: amina.senechal@formatdifference.org