Intervention de secours à domicile en présence d'une personne porteuse de troubles du spectre de l'autisme
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Formation créée le 06/11/2024. Dernière mise à jour le 19/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Comment prendre en charge une personne porteuse d'un trouble du spectre de l'autisme (TSA) lors d'une intervention à domicile, qu'elle soit la victime ou un proche? Il est indispensable de connaitre les principales caractéristiques et singularités d'une personne avec TSA , pour adopter une réponse la plus adaptée et sécurisée possible, et prévenir une situation de crise potentielle susceptible de complexifier l'intervention des secours.
Objectifs de la formation
- Repérer les principales caractéristiques d'une personne avec un TSA
- Anticiper et éviter les comportements problèmes
- Créer un environnement calme et rassurant
- Adopter des stratégies pour une interaction positive et sécurisée
- Adapter sa communication et son comportement
Profil des bénéficiaires
- Pompiers
- aucun
Contenu de la formation
-
Sensibilisation 1h30
- Les caractéristiques communes des personnes avec TSA
- La variabilité des profils avec et sans déficience intellectuelle associée
- Le Traitement sensoriel de la personne autiste
- L'importance du langage corporel: celui du professionnel et de la personne avec un TSA (savoir décrypter)
- Comment communiquer avec la personne autiste
- La collaboration avec l'aidant familial
- Cas concrets
Claire Laulan, directrice par intérim de Format Différence Sabine Zanatta, Adjointe de Direction, Chargée de la coordination des dispositifs de formation Amina Sénéchal et Karen Philipot Bédès, ingénieures pédagogiques, chargées de développement Mathilde Prabel et Claire Brugel, assistantes pédagogiques Référente handicap Amina Sénéchal Référente Qualité Claire Brugel Référente RGPD Sabine Zanatta Format Différence collabore avec une équipe de 120 formateurs externes experts dans leurs domaines d'intervention.
- Questionnaires des attentes sur la formation
- Questionnaire d'évaluation des compétences en début de formation et en fin de formation
- Evaluation à chaud de la satisfaction des apprenants
- Evaluation de la formation par le formateur
- Evaluation à froid (3 à 6 mois) des acquis de la formation par les apprenants
- Cette formation est basée sur les méthodes andragogiques, issues de la démarche inductive. Elle associe la mobilisation de concepts, des exercices d’application, des mises en situation, débats et confrontations.
- Brainstorming collectif
- Etude de cas
- Analyses de scénarii
- Jeux de rôle
- Atelier collaboratif
- Ressources matérielles mises à disposition: paper board, ordinateurs portables, Ecran TV, tableau numérique, accès internet
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Adhésion des apprenants à la formation et aux différents exercices
- Validation des compétences attendues en fin de formation