Construire et déployer un projet d'animation adapté aux personnes accompagnées

Formation créée le 23/09/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Construire et déployer un projet d'animation adapté aux personnes accompagnées


Cette formation-action vise à accompagner les professionnels dans la co-construction d'un projet d'animation cohérent avec le projet d'établissement, le projet de soins et d'accompagnement, tout en tenant compte des besoins spécifiques des personnes atteintes de maladies neurodégénératives. L'approche pédagogique privilégie le travail à partir des pratiques, des outils et des réalités de l'établissement afin de produire des livrables directement exploitables. 🎯 Résultat attendu: À l'issue des deux journées, l'équipe disposera : d'une trame complète du projet d'animation ; des orientations et objectifs du projet ; d'axes d'animation définis collectivement ; d'un modèle de fiche-action partagé ; d'une organisation clarifiée des rôles ; d'outils de planification, de suivi et d'évaluation ; d'une version avancée du projet d'animation prête à être finalisée et validée par l'établissement.

Objectifs de la formation

  • Inscrire le projet d'animation dans le projet d'établissement et le projet de soins et d'accompagnement.
  • Identifier les besoins, attentes, capacités et ressources des résidents atteints de maladies neurodégénératives.
  • Définir des orientations et objectifs pertinents.
  • Construire des fiches-actions opérationnelles.
  • Organiser la coordination des professionnels autour du projet.
  • Définir des outils de suivi et d'évaluation.
  • Favoriser l'implication de l'ensemble des acteurs internes et externes.
  • Élaborer une première version du projet d'animation de l'établissement.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Équipe d'animation
  • Cadres de proximité
  • Professionnels impliqués dans l'accompagnement des résidents (soignants, accompagnants éducatifs et sociaux, psychologue, ergothérapeute, etc.)
  • Selon l'organisation de l'établissement, représentants de la direction
Prérequis
  • Animer des ateliers avec les personnes accopagnées

Contenu de la formation

JOUR 1: Séquence 1 : Les fondements du projet d'animation
  • Présentation de la journée et tour de table des apprenants
  • Cadre réglementaire et recommandations de bonnes pratiques.
  • Finalités du projet d'animation : qualité de vie ; maintien des capacités ; participation sociale ; autodétermination ; prévention de l'isolement.
  • Articulation avec : le projet d'établissement ; le projet d'accompagnement personnalisé ; le projet de soins.
  • ✏ Atelier participatif: "Notre vision de l'animation aujourd'hui": Identification collective : des points forts ; des difficultés ; des attentes.
Séquence 2 : Comprendre les besoins spécifiques des résidents présentant des maladies neurodégénératives
  • Impact des troubles cognitifs sur la participation.
  • Adaptation des activités aux capacités préservées.
  • Prévention de la mise en échec.
  • Approche centrée sur les capacités plutôt que les déficits.
  • Importance des rythmes individuels.
  • Favoriser : le plaisir ; l'estime de soi ; la communication ; le lien social.
  • ✏ Atelier: Étude de profils de résidents. Travail en sous-groupes : besoins ; freins ; leviers de participation ; adaptations possibles.
Séquence 3 : Réaliser le diagnostic du projet d'animation
  • Atelier de formation-action pour établir un état des lieux partagé
  • Analyse : activités actuelles ; participation des résidents ; implication des professionnels ; partenariats ; ressources disponibles ; axes d'amélioration.
  • Outil utilisé : diagnostic SWOT adapté au projet d'animation.
Séquence 4 : Définir les orientations et objectifs du projet d'animation
  • Méthodologie de construction : Orientations stratégiques. Objectifs généraux. Objectifs opérationnels.
  • Atelier de co-construction: Détermination de 3 à 5 axes prioritaires. Exemples : Axe 1 : Maintenir le lien social et la participation à la vie de l'établissement. Axe 2 : Préserver les capacités et favoriser l'expression des résidents. Axe 3 : Renforcer l'implication de tous les professionnels dans l'animation du quotidien.
JOUR 2: Matin :Séquence 5 : Construire les fiches-actions
  • Méthodologie de rédaction d'une fiche-action.
  • Rubriques : intitulé ; contexte ; public concerné ; objectifs ; contenu ; modalité d'adaptation selon les capacités des résidents ;professionnels impliqués ; partenaires ;fréquence ; moyens matériels ; indicateurs ;modalités d'évaluation.
  • Atelier de production Construction de plusieurs fiches-actions réelles.
Séquence 6 : Organiser la coordination et la répartition des rôles
  • L'animation : une responsabilité collective.
  • Définition des rôles des différents professionnels : animateurs ;des soignants ;des ASH ;du psychologue ;des rééducateurs ;de la direction ;des partenaires extérieurs.
  • Atelier Construction d'une matrice : Qui fait quoi ? Quand ? Comment ?
JOUR 2 Après-midi: Séquence 7 : Planification et suivi du projet
  • Construire une programmation adaptée : annuelle ; trimestrielle ; mensuelle.
  • Prendre en compte : les rythmes des résidents ; les périodes de fatigue ; les ressources disponibles ; les partenariats.
  • Atelier Création :d'un planning annuel ; d'un tableau de suivi.
Séquence 8 : Évaluation, réajustement et pérennisation
  • Mesurer l'impact du projet.
  • Les indicateurs qualitatifs : satisfaction ; participation ; expression du bien-être ; qualité des interactions.
  • Les indicateurs quantitatifs : taux de participation ; nombre d'actions réalisées ; mobilisation des professionnels ; partenariats actifs.
  • Mise en place d'une démarche d'amélioration continue : analyser ; ajuster ; poursuivre.
  • Atelier final: Validation collective du projet. Construction d'une feuille de route à 6 mois.
  • Fin de la formation et évaluation des apprenants sur les compétences acquises.

Équipe pédagogique

Béatrice Ballesta-Delord, Directrice de ASEI Format Différence Sabine Zanatta, Adjointe de Direction, Chargée de la coordination des dispositifs de formation Amina Sénéchal et Karen Philipot Bédès, Ingénieures pédagogiques, chargées de développement Mathilde Prabel et Claire Brugel , Assistantes de formation Référente handicap Amina Sénéchal Référente Qualité Sabiine Zanatta Chargée de communication Mathilde Prabel ASEI Format Différence collabore avec une équipe de 120 formateurs externes experts dans leurs domaines d'intervention.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Recueil des attentes des apprenants
  • Evaluations des compétences des apprenants en amont et en aval de la formation
  • Evaluation de la satisfaction des apprenants à chaud et à froid
  • Evaluation du formateur
  • Productions livrées à la suite des différents ateliers

Ressources techniques et pédagogiques

  • Livrables remis à l'issue de la formation et établis par le groupe : ✅ Trame complète du projet d'animation adaptée à l'établissement ✅ Diagnostic partagé ✅ Axes stratégiques et objectifs opérationnels ✅ Modèle de fiche-action opérationnelle ✅ Fiches-actions construites pendant la formation ✅ Outil de programmation des activités ✅ Tableau de répartition des rôles et responsabilités ✅ Tableau de bord d'évaluation ✅ Feuille de route de mise en œuvre
  • Supports et trame de travail sur chaque atelier
  • support powerpoint sur le contenu
  • Echange et travail en petits groupes

Capacité d'accueil

Entre 6 et 12 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Nous disposons également d'une référente handicap que vous pouvez solliciter si besoin: amina.senechal@formatdifference.org.