Sensibilisation aux Troubles Neurodéveloppementaux (TND)
Comprendre la complexité des Troubles Neurodéveloppementaux (TND)
Formation créée le 05/06/2025. Dernière mise à jour le 23/10/2025.Version du programme : 2
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiSensibilisation aux Troubles Neurodéveloppementaux (TND)
Comprendre la complexité des Troubles Neurodéveloppementaux (TND)
Les TND sont un ensemble d’affections qui débutent durant la période du développement. Ils sont responsables d’une déviation plus ou moins précoce de la trajectoire développementale typique et entraînent des difficultés significatives dans l’acquisition et l’exécution de fonctions spécifiques intellectuelles, motrices, sensorielles, comportementales ou sociales. L’étiologie présumée des TND n’est pas univoque. Les TND sont des affections complexes dont les facteurs de risque sont multiples et diversement associés : génétiques, épigénétiques et environnementaux. Selon la DMS 5 (manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux), les Troubles du neurodéveloppement sont « caractérisés par des déficits du développement qui entraînent une altération du fonctionnement personnel, social, scolaire ou professionnel ». On peut citer principalement parmi les TND : • Les handicaps intellectuels (troubles du développement intellectuel) • Les troubles de la communication (dysphasie…) • Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) • Le trouble spécifique des apprentissages (dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie…) • Les troubles moteurs (trouble développemental de la coordination, mouvements stéréotypés, tics) • Le déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) Cette formation est destinée aux personnels accompagnant des personnes en situation de handicap. La formation vise à fournir des éléments de compréhension et d'identification des troubles du neurodéveloppement. https://handicap.agriculture.gouv.fr/strategie-nationale-2023-2027-pour-les-troubles-du-neuro-developpement-autisme-a277.html https://handicap.gouv.fr/nouvelle-strategie-nationale-pour-les-troubles-du-neurodeveloppement-autisme-dys-tdah-tdi
Objectifs de la formation
- Définir les troubles neurodéveloppementaux et leurs conséquences sur le comportement.
- Identifier les facteurs influençant l'apparition des troubles du comportement
- Utiliser les principes de base de l'analyse fonctionnelle pour guider les observations des professionnels
- Adapter les pratiques professionnelles aux besoins des personnes présentant un TND et/ou une déficience intellectuelle
- Elaborer des stratégies d'accompagnement individualisées, préventives et respectueuses des capacités de la personne accompagnée
Profil des bénéficiaires
- Professionnels accompagnant des personnes avec TND
- Aucun
Contenu de la formation
JOUR 1: Séquence 1 : Comprendre les troubles du comportement : notions clés, mécanismes et facteurs (2,5 heures)
- Tour de table des participants et collecte des attentes- Présentation du déroulé de la formation- Test de positionnement
- Connaissance des TND: les comprendre
- L’identification des différents types de comportements-problèmes et leurs mécanisme
- Les différents facteurs qui influencent ou maintiennent ces comportements- problèmes: facteurs biologiques, cognitifs, émotionnels, sensoriels, environnementaux ou relationnels
- Quelle doit être ma posture professionnelle et comment dois-je analyser les situations dans l'objectif d'une réponse adaptée ?
2 : L'Introduction à l'analyse fonctionnelle du comportement (ABA) : un outil méthodologique pour comprendre, analyser et prévenir les troubles du comportement (2 heures)
- Initiation aux principes de l'analyse fonctionnelle du comportement, issue de l'Applied Behavior Analysis (ABA)
- Le modèle ABC (Antécédent – Comportement – Conséquence): Les différentes fonctions du comportement ainsi que les principes d'observation objective et de recueil de données.
- Pourquoi l'apparition de certains comportements: quels sont les facteurs qui les maintiennent ou les favorisent
- Construire des stratégies d'accompagnement individualisées visant à prévenir les situations de crise et à favoriser le développement de comportements adaptés
Séquence 3: Approfondissement sur la déficience intellectuelle (DI) : origines, lien avec les TND, fonctionnement cognitif, retentissement dans la vie quotidienne et adaptations possibles (2,5heures)
- Approfondissement sur les connaissances sur la déficience intellectuelle
- La déficience intellectuelle et ses liens avec les TND
- Les différents profils de fonctionnement cognitif, les difficultés fréquemment rencontrées (attention, mémoire, fonctions exécutives, communication, compréhension des consignes, autonomie) ainsi que leurs répercussions dans les actes de la vie quotidienne
- Pistes d'adaptation concrètes proposées afin d'aider les professionnels à ajuster leur accompagnement, leur communication et leur environnement aux besoins spécifiques des personnes accompagnées.
DEMI-JOURNEEs 1 et 2: Études de cas et mise en pratique
- Ces deux temps de travail seront consacrés à l'analyse de situations rencontrées par les équipes afin de favoriser le transfert des connaissances vers la pratique professionnelle.
- À partir de cas concrets apportés par les participants, une analyse guidée sera réalisée en mobilisant les outils présentés lors de la journée théorique. Les professionnels seront accompagnés dans l'identification des facteurs déclencheurs, des éléments de maintien des comportements et des besoins de la personne. Ensemble, ils construiront des pistes d'intervention adaptées, réfléchiront aux ajustements possibles de leurs pratiques professionnelles et identifieront des stratégies de prévention visant à améliorer la qualité de l'accompagnement.
- Ces temps d'échanges favoriseront une réflexion collective, le partage d'expériences entre professionnels et la co-construction de réponses adaptées aux réalités du terrain.
- Synthèse de la formation- Test d'évaluation des compétences acquises- Mesure de la satisfaction à chaud.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaires des attentes sur la formation
- Questionnaire d'évaluation des compétences en début de formation et en fin de formation
- Evaluation à chaud de la satisfaction des apprenants
- Evaluation de la formation par le formateur
- Evaluation à froid (3 à 6 mois) des acquis de la formation par les apprenants
Ressources techniques et pédagogiques
- Cette formation est basée sur les méthodes andragogiques, issues de la démarche inductive. Elle associe la mobilisation de concepts, des exercices d’application, des mises en situation, débats et confrontations.
- Ressources matérielles mises à disposition: paper board, ordinateurs portables, Ecran TV, tableau numérique, accès internet
- Toute autre ressource citée dans le programme
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation des compétences attendues
- Questionnaires de validation des compétences
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Nos salles de formation ainsi qu'un parking sont accessibles aux personnes à mobilité réduite; notre référent handicap est à votre disposition amina.senechal@formatdifference.org