L'approche Snoezelen - 2 jours + 1 jour

Exploration sensorielle de détente et de plaisir

Formation créée le 04/06/2025. Dernière mise à jour le 02/07/2026.
Version du programme : 2

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

21 heures (3 jours)
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L'approche Snoezelen - 2 jours + 1 jour

Exploration sensorielle de détente et de plaisir


Plus qu'une méthode, l'approche SNŒZELEN est une démarche d'accompagnement, un état d'esprit, un positionnement d'écoute et d'observation, basé sur des propositions de stimulation et l'exploration sensorielles, privilégiant la notion de « prendre soin ». Cet outil médiateur est centré autour de la construction d'une sécurité psychocorporelle, dans un cadre contenant et une relation individualisée. Le concept s’articule autour de trois dimensions : 💡Des propositions d’expériences adaptées autour des différentes modalités sensorielles, visuelles, sonores, tactiles, 💡Le respect de la personne et de ses rythmes en lui permettant d'être actrice dans une présence empathique et attentive de la part des soignants, 💡La proposition d'expériences autour du relâchement et de la réduction des tensions autorisant un mieux-être potentiel. Les résultats des expériences mises en place dans les structures d'accueil, indiquent une diminution sensible des comportements difficiles dans les temps suivant les séances. Il s'agit dès lors de trouver le juste équilibre entre stimulation et relaxation, dans une relation respectueuse de chacun. Ce concept permettra de développer les prises en charge non médicamenteuses des troubles du comportement. Il s’inscrit dans le projet de soins du patient. 🖍 Cette formation est proposée en 2 jours socles, puis les apprenants pourront expérimenter sur leur service durant une intersession pour ensuite revenir en formation la troisième journée et faire avec la formatrice un retour d'expérience. Bibliographie : Site Snoezelen France : https://www.snoezelen-france.fr/revue-de-presse Art. Le Snoezelen; Stéphanie ORAIN (Gérontologie et société 2008/3 vol.31/n°126) Art. Snoezelen, accompagner les personnes vulnérables : Line BERBIGIER ESCHAUZIER (Cahier de l'actif 2022/7 n° 554-555)

Objectifs de la formation

  • 🎯 Définir les principes clés de la démarche Snoezelen
  • 🎯Identifier les moyens de communication sensorielle dans l’approche Snoezelen
  • 🎯Décrire les caractéristiques d’un espace Snoezelen
  • 🎯Mettre en place un espace sensoriel pour accompagner le résident selon ses besoins et ses capacités.
  • 🎯Adopter la posture attendue de l’accompagnant pendant une séance Snoezelen
  • 🎯Expérimenter des exercices et des techniques sensorielles adaptées à la population accueillie.
  • 🎯Mettre en pratique auprès du public accueilli.
  • 🎯Analyser sa pratique professionnelle sur la base de cas réels

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Equipe pluridisciplinaire
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

JOUR 1 Matin : L'Approche Snoezelen 3h30
  • Tour de table, émargements et évaluation en amont de la formation
  • Séquence 1 : Historique, définition et philosophie
  • Séquence 2 : Exploration et approfondissement des différents sens (visuel, auditif, olfactif, toucher, gustatif, vestibulaire, proprioception, viscéroception)
JOUR 1 Après-midi : L'Approche Snoezelen (Suite) 3H30
  • Séquence 3 : Développement normal et pathologique des capacités sensorielles
  • Séquence 4 : L'importance des émotions dans notre quotidien et leur place dans les interactions Humaines
  • Séquence 5 : Snoezelen : Pourquoi ? Pour qui ?
  • Séquence 6 : Le choix des outils Snoezelen en fonction de la personne accompagnée et de sa problématique
JOUR 2 Matin : Découverte de l'espace Snoezelen et familiarisation avec les outils sensoriels 3h30
  • Séquence 1 : Visite d'une salle Snoezelen et du matériel mis à disposition
  • Séquence 2 : Expérimentation en tant que Sujet des outils Snoezelen
  • Séquence 3 : Réflexion commune après expérimentation sur les outils sensoriels et leur utilisation possible au quotidien
  • Séquence 4 : Partage des émotions et sensations ressenties et exprimées dans l'expérientiel
  • Séquence 5 : Les limites de l'outil Snoezelen
JOUR 2 Après-midi : La dimension relationnelle, développement d'une posture d'observateur participatif 3h30
  • Séquence 6 : Le rôle spécifique de l'accompagnant pendant une séance Snoezelen
  • Séquence 7 : La place de l'observation et du climat instauré pendant la séance
  • Séquence 8 : La communication non directive selon Carl ROGERS
  • Séquence 9 : Définition de ce qu'est une attitude bienveillante
JOUR 3 Matin : Retex sur la mise en place d'une séance Snoezelen 3h30
  • Séquence 1 : Comment construire un chariot Snoezelen (matériel de base, coût...)
  • Séquence 2 : Les adaptations possibles au domicile
JOUR 3 Après-midi : La mise en place d'une séance Snoezelen (Suite) 3h30
  • Séquence 3 : Préparation d'une séance Snoezelen Travail de réflexion en sous-groupes
  • Séquence 4 : Les outils de suivi et de transmission : Elaboration et utilisation d'une grille d'observation, d'une carte d'identité sensorielle, d'un document de traçabilité et d'un moyen d'évaluation de l'efficacité de la séance
  • Tour de table, évaluation en aval de la formation et évaluation à chaud

Équipe pédagogique

Béatrice Ballesta Delord, directrice de Format Différence Sabine Zanatta, Adjointe de Direction, Chargée de la coordination des dispositifs de formation Amina Sénéchal et Karen Philipot Bédès, ingénieures pédagogiques, chargées de développement Mathilde Prabel, Claire Brugel , assistants pédagogiques Référente handicap Amina Sénéchal Référente Qualité Claire Brugel Référente RGPD Sabine Zanatta Chargée de communication Mathilde Prabel Format Différence collabore avec une équipe de 120 formateurs externes experts dans leurs domaines d'intervention.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Questionnaires des attentes sur la formation
  • Questionnaire d'évaluation des compétences en début de formation et en fin de formation
  • Evaluation à chaud de la satisfaction des apprenants
  • Evaluation de la formation par le formateur
  • Evaluation à froid (3 à 6 mois) des acquis de la formation par les apprenants

Ressources techniques et pédagogiques

  • Cette formation est basée sur les méthodes andragogiques, issues de la démarche inductive. Elle associe la mobilisation de concepts, des exercices d’application, des mises en situation, débats et confrontations.
  • Ressources matérielles mises à disposition: paper board, ordinateurs portables, Ecran TV, tableau numérique, accès internet
  • Toute autre ressource citée dans le programme

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants à l'issue de la formation

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des compétences attendues
Modalité d'obtention
  • Questionnaires de validation des compétences

Capacité d'accueil

Entre 5 et 10 apprenants

Délai d'accès

4 semaines