Mise en place d’un Espace de Discussion sur le Travail (EDT)
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Formation créée le 16/04/2025. Dernière mise à jour le 02/07/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Contexte : Dans un environnement professionnel en constante évolution, marqué par des contraintes toujours plus complexes, les organisations doivent adapter durablement leurs modes de fonctionnement. Cette capacité d’adaptation repose en grande partie sur la qualité du dialogue autour du travail réel, tel qu’il est vécu sur le terrain. Les Espaces de Discussion sur le Travail (EDT), recommandée par l’ANACT, offrent aux professionnels un cadre structuré et sécurisé leur permettant de partager leurs expériences, d’analyser collectivement des situations concrètes, et d’élaborer des propositions réalistes et argumentées en vue d’améliorer la qualité de leur travail. Chaque EDT s’inscrit dans un périmètre défini en amont par l’encadrement. Les propositions issues des séances sont systématiquement examinées et validées par la hiérarchie, selon trois modalités claires : mise en œuvre immédiate, expérimentation encadrée dans un temps déterminé, ou refus motivé. Cette régulation garantit la cohérence des actions proposées avec les priorités stratégiques de l’organisation et valorise le dialogue constructif entre équipes et management. L’animation du dispositif s’appuie sur une posture de neutralité bienveillante, assurant un cadre méthodologique rigoureux. L’animateur facilite les échanges, veille à ce que chacun puisse s’exprimer de manière équilibrée, et accompagne la formulation précise et collective des propositions. Cette démarche s’appuie sur l’engagement volontaire des participants, favorise la confiance et soutient une dynamique collective d’amélioration continue. Références règlementaires et recommandations de bonnes pratiques : https://www.fonction-publique.gouv.fr/files/files/publications/publications-dgafp/guide_edt.pdf#:~:text=Un%20espace%20de%20discussion%20sur%20le%20travail%20(EDT),des%20pistes%20d%E2%80%99am%C3%A9lioration%20sur%20les%20fa%C3%A7ons%20de%20travailler.
Objectifs de la formation
- Pour l'encadrement :
- Définir précisément le périmètre et les règles de fonctionnement de l’EDT.
- Traiter les propositions issues des échanges de manière transparente, structurée et argumentée.
- Encadrer les expérimentations et assurer leur régulation dans un temps déterminé.
- Piloter les décisions finales sur la mise en œuvre durable des mesures retenues.
- Pour les apprenants :
- Identifier le cadre, les objectifs et les règles de fonctionnement de l’EDT.
- Analyser collectivement les réalités concrètes du travail.
- Élaborer ensemble des propositions d’amélioration réalistes et argumentées.
- Participer activement aux expérimentations, observer leurs effets et contribuer aux ajustements nécessaires.
Profil des bénéficiaires
- Engagement volontaire de l'encadrement dans la démarche avec présence obligatoire dans les phases de pilotage et de régulation
- Présence obligatoire de l'ensemble des participants inscrits aux différentes séances EDT.
Contenu de la formation
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Phase 1 : Cadrage par l’encadrement (2 rencontres de 2h)
- Définition du périmètre des sujets abordables en EDT.
- Élaboration d’une charte précisant : Les modalités de validation des propositions (consensus, majorité, arbitrage). / Le traitement institutionnel des propositions (validation directe, expérimentation encadrée, refus motivé).
- Sélection du groupe EDT selon des critères de représentativité et volontariat.
- Résultat attendu : Charte validée, servant de cadre aux échanges futurs.
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Phase 2 - Séances EDT (2 séances de 2h)
- Tour de table des participants et collecte des attentes- Présentation du déroulé de la formation- Test de positionnement
- Séance 1 : Présentation du dispositif, recueil des attentes et partage d’expériences. / Analyse collective des situations problématiques, identification des constats majeurs.
- Séance 2 : Élaboration collective de propositions d’amélioration concrètes et argumentées.
- Résultat attendu : Rapport intermédiaire rédigé par l’animateur, transmis à l’encadrement
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Phase 3 - Traitement et restitution (2 séances de 2h)
- Séance avec l’encadrement :Classement des propositions (application immédiate, expérimentation, refus motivé).
- Séance mixte (groupe EDT et encadrement) : Restitution des décisions, dialogue sur les choix, analyse collective des freins et leviers.
- Résultat attendu : Validation partagée des décisions, lancement des expérimentations.
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Phase 4 - Suivi intermédiaire (1 séance de 2h)
- Retour collectif sur l’expérimentation en cours
- Ajustements nécessaires des conditions ou modalités des expérimentations.
- Résultat attendu : Expérimentations ajustées et stabilisées.
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Phase 5 - Clôture et ancrage du dispositif avec le groupe EDT et l'encadrement (1 séance de 2h)
- Restitution et analyse des résultats des expérimentations.
- Évaluation collective du dispositif EDT.
- Décisions relatives à l’ancrage ou à la généralisation des mesures expérimentées.
- Résultat attendu : Validation collective des enseignements, décision stratégique sur la pérennisation du dispositif.
- Fin de la formation : validation collective du dispositif EDT, validation des apprenants et bilan à chaud de la formation, conclusion de la formation
Claire Laulan, Directrice de Format Différence Sabine Zanatta, Adjointe de Direction, Chargée de la coordination des dispositifs de formation Amina Sénéchal et Karen Philipot Bédès, Ingénieures pédagogiques, chargées de développement Mathilde Prabel et Claire Brugel , Assistantes de formation Référente handicap Amina Sénéchal Référente Qualité Claire Brugel Référente RGPD Sabine Zanatta Chargée de communication Mathilde Prabel Format Différence collabore avec une équipe de 120 formateurs externes experts dans leurs domaines d'intervention.
- Questionnaires des attentes sur la formation
- Questionnaire d'évaluation des compétences en début de formation et en fin de formation
- Satisfaction à chaud de la satisfaction des apprenants
- Evaluation de la formation par le formateur
- Satisfaction à froid (3 à 6 mois) des acquis de la formation par les apprenants
- Cette formation est basée sur les méthodes andragogiques, issues de la démarche inductive. Elle associe la mobilisation de concepts, des exercices d’application, des mises en situation, débats et confrontations.
- Ressources matérielles mises à disposition: paper board, ordinateurs portables, Ecran TV, tableau numérique, accès internet, échelles d'évaluation de la douleur
- Toute autre ressource citée dans le programme
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation des compétences attendues
- Questionnaires de validation des compétences