LE TOUCHER DE RELATION - dans l'accompagnement de la personne âgée ou en perte d'autonomie
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Formation créée le 24/04/2024. Dernière mise à jour le 02/11/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Contexte : Le toucher s'inscrit dans une approche relationnelle comme le regard et la parole. Le toucher de relation facilite l'écoute de la personne accompagnée. Il apporte une qualité de présence qui rassure, apaise et facilite l'exercice de ses missions. Cela nécessite une qualité d'attention et de présence à soi. En ce sens, cette formation contribue à prévenir l'épuisement professionnel en développant des capacités à prendre soin de soi dans l'exercice de sa fonction. L'objectif de la formation est de promouvoir un toucher relationnel, essentiel pour une écoute attentive et une présence apaisante, tout en prévenant l'épuisement professionnel. Références : - Gymnastique sensorielle vers une écologie du vivant. Géraldine Lefloch et Emmanuelle Duprat - La méditation pleine présence. Les 7 voies d'accès à la chaleur humaine. Isabelle Eschalier et Danis Bois. Ed. Eyrolles - Que se passe-t-il en moi ? Isabelle Filliozat, Ed.Marabout - Introspection sensorielle guidée https://youtu.be/2krFCVaYyRM?si=h0zVPk7zEJIaljLL - Le toucher de relation : https://youtu.be/BPQjD_MpLf0?si=annUdFKUrETqbUMy
Objectifs de la formation
- Exercer l'écoute du corps, l'attention, l'observation et la qualité de présence
- Identifier ses émotions, ses besoins et ses limites
- Se ressourcer dans l'action
- Etablir la réciprocité - Toucher et être touché.e
- Pratiquer le toucher de relation.
- Identifier les conditions favorables et les moments propices au toucher de relation dans l'exercice de ses missions
Profil des bénéficiaires
- Professionnel éducatif et soignant
- Être intéressé.e pour apprendre de soi au travers d'une approche corporelle introspective.
Contenu de la formation
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JOUR 1 : Matin : Introduction au Toucher - 3h30
- Tour de table, questionnaire de positionnement et présentation de la formation
- Les différents types de toucher et le toucher de relation.
- Témoignages et écoute active
- Objectifs individuels dans le contexte professionnel
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JOUR 1 : Après-midi : Exploration du Toucher - 3h30
- Exploration sensorielle du toucher : Confiance et vulnérabilité.
- Du corps « outil » au corps « sensible » : De la main qui « fait » à la main qui « écoute »
- Pratique du toucher de relation : Toucher et réciprocité / Consentement et progressivité.
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JOUR 2 : Matin : Écoute de Soi : Sensibilisation et Gestion des Émotions - 3h30
- Entraînement à l'écoute de son corps : présence-observation et attention
- Identification de ses émotions et de ses besoins en contexte professionnel
- Comment s'écouter, sentir ses limites et se ressourcer dans l'action ?
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JOUR 2 : Après-midi : Toucher de Relation - 3h30
- Pratique du toucher de relation : s'écouter et écouter l'autre
- Jeu de rôles
- Pistes concrètes à mettre en pratique en contexte professionnelle
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Intersession de 1 mois
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JOUR 3 : Matin : Retour d'Expérience - 3h30
- Restitution de la pratique professionnelle du toucher de relation en contexte professionnelle
- Entraînement à l'écoute du corps : introspection sensorielle et verbalisation des ressentis
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JOUR 3 : Après-midi : Analyse de la Pratique - 3h30
- Entraînement au toucher de relation
- Réflexion sur les situations professionnelles
- Bilan de la formation, mesure des acquis et satisfaction à chaud
Claire Laulan, directrice par intérim de Format Différence Sabine Zanatta, Adjointe de Direction, Chargée de la coordination des dispositifs de formation Amina Sénéchal et Karen Philipot Bédès, ingénieures pédagogiques, chargées de développement Mathilde Prabel et Claire Brugel assistants pédagogiques Référente handicap Amina Sénéchal Référente Qualité Claire Brugel Référente RGPD Sabine Zanatta Format Différence collabore avec une équipe de 120 formateurs externes experts dans leurs domaines d'intervention.
- Questionnaires des attentes sur la formation
- Questionnaire d'évaluation des compétences en début de formation et en fin de formation
- Evaluation à chaud de la satisfaction des apprenants
- Evaluation de la formation par le formateur
- Evaluation à froid (3 à 6 mois) des acquis de la formation par les apprenants
- Cette formation est basée sur les méthodes andragogiques, issues de la démarche inductive. Elle associe la mobilisation de concepts, des exercices d’application, des mises en situation, débats et confrontations.
- Ressources matérielles mises à disposition: paper board, ordinateurs portables, Ecran TV, tableau numérique, accès internet
- Toute autre ressource citée dans le programme
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation des compétences attendues
- Questionnaires de validation des compétences