AUTODETERMINATION : Place des Parties prenantes

Reconnaissance et respect de la personne accompagnée

L’émancipation commence par la reconnaissance et le respect de la personne accompagnée, de ses droits fondamentaux et de son parcours de vie. Affirmer la primauté de la personne, et agir pour l’exercice de ses droits, c’est précisément concourir à son émancipation. Quatre composantes sont essentielles pour qu’un comportement soit autodéterminé (selon le modèle de Wehmeyer, seulement validé empiriquement auprès d’une population avec déficience intellectuelle) : la personne agit de manière autonome, les comportements sont autorégulés, la personne entreprend et répond aux évènements selon l’empowerment psychologique et elle agit de manière auto-actualisée. Les comportements autodéterminés représentent donc un ensemble d’habiletés (comportement autonome et autorégulation) et d’attitudes (empowerment et auto-actualisation) qui ont besoin les unes des autres (Wehmeyer, 1996). La maîtrise de cette compétence permet de faire des choix et de prendre des décisions relatives à sa propre qualité de vie. L’auto-détermination vise le développement de l’autonomie décisionnelle de la personne ayant des besoins particuliers. Références règlementaires et recommandations de bonnes pratiques: https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-09/02_tdi_rbpp_autodetermination.pdf https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-10/tdi_-_falc_autodetermination_participation_citoyennete.pdf Anaïs Dethoor, Mathieu Hainselin, Harmony Duclos. Vers une approche multidimensionnelle de l’autonomie. Revue de neuropsychologie, 2021, 13 (1), pp.29-33. ff10.1684/nrp.2021.0616ff. ffhal03155 Cette formation vise à mobiliser l'ensemble des parties prenantes concernées par la question de l'autodétermination. Objectifs généraux: • Sensibilisation et montée en compétences des professionnels sur l’autodétermination. • Implication active des personnes accompagnées et des familles dans la démarche. • Plans d’action concrets et opérationnels, adaptés aux réalités de chaque professionnel. • Mise en place d’une dynamique d’amélioration continue dans les pratiques professionnelles. Jour 1 : Fondamentaux, rappels juridiques et historiques de la démarche Public : professionnels, personnes accompagnées, familles Jour 2 : État des lieux et plan d’action et Jour 3 : Retour d’expérience et ajustements Public : professionnels